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|Livrable=Jeu de 8 cartes à collectionner d'un univers autour de l'énergie et un dépliant complémentaire
|Universite=Centrale Marseille
|Specialite=1ere année école ingénieur|Enseignement=1ere année école d'ingénieur (L3)|Illustration=[[Capture d’écran 2021-06-18 à 15.58.36IA1.jpg]]png
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{{ProjetDescription
|Problematique=En se renseignant sur le sujet, nous avons remarqué que de nombreuses personnes étaient mal informés ou peu attentives aux aides et conseils qu'ils pouvaient entendre.
C’est cette constatation qui nous a orienté vers l’idée de sensibiliser le jeune public. Nous avons imaginé la création de cartes à collectionner, pour les enfants. Ces cartes mettent en scène des héros sur des thèmes du domaine énergétique (eau, vent, feu...), avec de petites références aux gestes du quotidien à appliquer pour avoir un comportement plus responsable. Ces cartes sont accompagnées d’un flyer qui regroupe à la fois les règles du jeu, pour que les enfants puissent jouer avec les cartes, mais aussi des informations plus spécifiques à destination des parents.
|Methodologie=Suivi du programme de gestion de projets de 1ere année de Centrale Marseille [[Projet Transverse Centrale Marseille : la précarité énergétique]] - Idéation et imagination de l'univers
- Réflexion autour des gestes et action à mettre sur les cartes pour sensibiliser ; Imagination des noms de héros sur les cartes
- Mise en place des différents éléments sur les cartes
- Confrontation au terrain avec le retour de jeunes élèves de collège pour des corrections
|Resultats=A la suite de la phase d'idéation et de réflexion sur la création des cartes, d'avis recueillis à l'aide d'un questionnaire diffusé pour comprendre ce qui pourrait plaire ou non, nous avons pu, avec l'aide d'étudiante en école de Design à Marseille, créer des illustrations pour l'univers de nos cartes et les accorder avec nos gestes et actions qui serviront à la fois à sensibiliser, mais également à jouer avec les cartes.
[[Fichier:Cartesdimensionnées.png]]
Suite à notre phase de test auprès d'élèves tutorés de l'association Échanges Phocéens de l'école centrale de Marseille, nous avons pu recueillir de bons retours sur certains points, notamment les règles du jeu un peu trop compliqué que l'on a pu modifier, ou encore sur des gestes un peu maladroits et peu nécessaires.
|REX=Suite à la mise en place de ce projet depuis octobre 2020 et jusqu'au mois de juin 2021, nous avons à la fois pu prendre en main le suivi d'un projet à long terme mais nous informer sur le sujet qu'est la précarité énergétique.
Pour revenir sur les expériences passés, nous avons passé beaucoup de temps sur les premiers mois à penser que cela serait plus facile qu'espéré. Nous n'avons pas pris assez en compte la confrontation au terrain, et nous sommes restés une longue période dans la phase d'idéation sans réellement avancer. Il faut donc vraiment se rendre compte du public concerné par notre projet, et se rendre compte que même si nous pouvons parfois imaginer leur mode de vie, votre idée ne sera jamais la bonne tant que vous ne l'aurez pas vu par vos propres yeux.
Plus tard, un autre problème sur ce projet a été la réalisation des cartes à jouer. En effet, nousavions nous avions besoin d'un graphiste pour avoir quelque chose d'accrocheur visuellement afin de capter l'attention.En effet, il s'agit d'un tout nouvel univers, et il y a le risque que le thème n'accroche pas assez. Pour lutter contre cela, il nous fallait donc quelque chose qui plaise à l'oeil.Malheureusement, nous n'avions pas de grand talent dans notre équipe.Nous avons donc commencé par faire ce qu'on pouvait à notre niveau pour montrer à l'élève en école de designqui design qui nous a généreusement aidé ce que nous avions en tête. Finalement, nous avons pu avoir de très belles illustrations afin de compléter nos cartes. Mais sans l'aide de cette étudiante, nous aurions eu de grandes difficultés, et nous nous serions alors contentés de nos illustrations faites à la main.Voici quelques exemples des illustrations utilisées.
Finalement, ce projet fut une excellente expérience d'un point de vue scolaire avec le suivi d'un tel projet et d'un point de vue prise de conscience sur les problèmes autour de la précarité énergétique.
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