Projet Transverse Centrale Marseille : la précarité énergétique : Différence entre versions
| Ligne 36 : | Ligne 36 : | ||
* Comprendre le confort thermique à l’école (séquence pédagogique CM1 CM2) | * Comprendre le confort thermique à l’école (séquence pédagogique CM1 CM2) | ||
* Etablir Confiance entre ménages précaires et artisans pour des petits travaux | * Etablir Confiance entre ménages précaires et artisans pour des petits travaux | ||
| − | * Jouer en famille sur les enjeux énergétiques (jeu de société)<br /> | + | * Jouer en famille sur les enjeux énergétiques (jeu de société)<br /> [[Econ'HOME : Jeu de Société Grand Public sur la Renovation Energétique]] |
* Site web «précarité énergétique» pour public étudiant | * Site web «précarité énergétique» pour public étudiant | ||
* Journée Citoyenne de l’Energie | * Journée Citoyenne de l’Energie | ||
Version du 20 juillet 2021 à 09:57
 | |
| Dates | 01 septembre 2020 au 30 juin 2021 |
|---|---|
| Type de projet | Projet Tutoré |
| Lieu | Marseille |
| Composition de l'équipe | 40 étudiants |
| Livrable | Prototype, posrter et dossier projet |
| Organisme | Centrale Marseille 1ere année école d'ingénieur (L3) L3 |
| Contact | La coordonnée suivante n’a pas été reconnue : Geocoding failed.
Florian Magnani (Enseignant) |
Projet Innovation 1A : Defi HOPE sur la précarité énergétique
Problématique
Sujet proposé par la chaire HOPE dans le cadre des projets Innovation de 1ere année. La chaire propose, au choix, 3 angles d'attaque pour démarrer la phase de créativité : Axe n°1 : Comment identifier, caractériser et mobiliser des personnes en précarité énergétique qui ne font pas appel aux dispositifs existants : en particulier comment toucher les " invisibles connectés"? Axe n°2 : Quelles solutions technologiques pour adresser les challenges de la précarité énergétique (Low ou High Tech) ? Axe 3 : Comment éveiller les consciences sur la consommation énergétique pour aller vers plus de sobriété et ainsi prévenir la précarité énergétique?
Méthodologie
1 semaine de créativité à la fin de laquelle chaque groupe propose trois solutions possibles : le commanditaire donne son avis sur la meilleure solution à creuser. 8 groupes travaillent sur le sujet HOPE Des consultants en gestion de projet évaluent les jalons avec l'avis du commanditaire. 1semaine de maquettage au mois d'Avril Rendu final en Juin
Résultats
Les 8 projets s'orientent vers
- Cartes à collectionner sur les héros de l’énergie
- Comprendre le confort thermique à l’école (séquence pédagogique CM1 CM2)
- Etablir Confiance entre ménages précaires et artisans pour des petits travaux
- Jouer en famille sur les enjeux énergétiques (jeu de société)
Econ'HOME : Jeu de Société Grand Public sur la Renovation Energétique - Site web «précarité énergétique» pour public étudiant
- Journée Citoyenne de l’Energie
- La facture d’Energie Intelligente
- Le Mur trombe (solution Low tech pour l’habitat)
Retour d’expérience et recommandations
Les projets prennent vraiment forme avec le maquetage et la confrontation au terrain.
